如何通过视频、音频改善孩子的阅读？
育儿大师小编 提问：如何通过视频、音频改善孩子的阅读？
冯德全儿童潜能开发研究所研究员杨菁：视频和音频其实可以作为阅读的一种辅助方式，比如说很多渠道都能听到儿童的故事。我们可以给孩子放来听，听完了如果你发下孩子对某个故事特别感兴趣，你可以把那本书买回来，孩子就可能会特别喜欢看这本书。
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视频也是一样，我们可以选择一些好电影，其实好电影就像一本好书一样，我们看完以后，我们可以帮助孩子找一些这个电影的知识背景，或者这个作者的相关知识，或者是原著找回来读。孩子因为他已经有了这个铺垫了，有了经验，他可能会对这个更有兴趣。所以这个时候音频和视频对阅读反而有促进作用。但是，亲子阅读的珍贵，在于它有爱和关怀，父母的怀里有气味有体温，有情感有交流，这是任何的电子产品都无法替代的。
所以，一方面我们说可以使用，但是我们千万不要去喧宾夺主。因为我们的生活中，已经出现了很多，爱听视频，不爱看书的孩子。因为他一直听，听得很多，导致他现在只爱听不爱看。因为我们的孩子出生以后，听得多，听觉语言是多于视觉语言，看得少。如果不及时去弥补视觉的语言，那么会加大这两者之间的差距，所以这冯德泉教授曾经提出过，视觉语言和听觉语言要同步，不要让这两者之间差距太大。视频又会让一个孩子的专注力受影响。因为视频的画面，一秒钟可以有20多个画面，而我们的书你可能几秒钟都翻不了一页。孩子看了这样的视频以后，他可能很难沉浸在书里面，安静下来关注这个书籍，所以我们的家长在这个方面要注意。
静止的书，往往会让我们动起来，我们会去思考，去想象，去互动，而动态的视频，往往我们是看到孩子一动不动坐在那里看。这是两者之间很大的差异，所以除了这个，我们还有很多多元化的方式去跟孩子互动，比如说我们可以利用公共资源，图书馆、书店，你带着孩子去那里读书，因为那里的阅读氛围会比较浓厚，那么它对孩子会有很积极的影响的。另外，我们可以让孩子参加一些活动，结交一些书友，因为随着孩子年龄的增大，同伴对他的影响可能会越来越大，给他一些这样的书友，大家都是爱好书的，对他会有一个促进作用。我们也可以在小区里面找一些年龄想差不大的孩子，然后轮流到不同的妈妈家听故事，这些都是很好的方式。
此外，还有一种亲子录故事，我们有一个妈妈每天给孩子讲故事，但是她有时候要出差，顾不上，她就提前给孩子录好，放到小音箱，小孩子就会自己播，后来孩子就自己也很想参与录，他就跟他妈妈一起录，他很喜欢听他自己的声音。但是录故事的前提是，你必须对故事有足够的了解，你可以会读，或者你可以大概背出情节来，这个时候反而对阅读会有一个促进作用，所以这样的形式我们都可以去尝试。
