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如何通过亲子游戏发挥孩子的潜能?

2016-08-22 17:03:03
作者:刘勇赫
来源:育儿大师
阅读量:54万
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  宝爸宝妈们,在给孩子买玩具的时候,你了解过玩具的性能吗?


  不少玩具上都标识了适合孩子的年龄,


  除了安全性,这个年龄的提示有没有别的含义?


  买完之后你有陪孩子一起尝试、探索新的玩法吗?


  其实,玩玩具也是有讲究的,怎样才算玩对了?


  本期《育儿大讲堂》邀请著名亲子教育家刘勇赫老师来分享简单又好玩的亲子游戏。


  亲子游戏是非常好的亲子互动形式。早期,尤其是0-4岁家长可以通过游戏去塑造训练孩子的性格、勇气胆量、规则意识、社交技巧等。很多家长喜欢让孩子在很小的时候就开始学习一些知识,比如背诵唐诗、100以内的数数等,知识的学习当然是重要的,知识是每个人一生要去学习的,但是人的能力培养是在早期教育中奠定基础的,在早期进行能力的储备很重要。获取知识靠学习,培养能力靠游戏。


  如何将亲子游戏与语言社交的训练相结合


  一、运动觉与发声


  在孩子发声以前,要进行本体觉(运动觉)的训练,它是感统训练当中的一个内容。感统训练非常重要,它包括视觉、听觉、本体觉、触觉。有的孩子出现口吃的情况,这和早期训练当中缺乏大运动有关系。


  在0-1岁可以给孩子做一些被动的运动,比如对孩子进行简单的抚触、按摩,另外鼓励孩子多翻身、多爬行。


  刘勇赫经典的大运动游戏发明:


  ①爸爸游乐场:


  ·人工摩天轮:抱着孩子的胳膊,把孩子举起来,绕着爸爸的身体做圆周运动,一边做的时候可以一边给孩子哼歌曲。

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  ·海盗船:爸爸双臂横抱孩子,左右摇摆。

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  ·攀登爸爸:

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  ·纸杯舞、移动的石子路、走楼梯、滑梯、蹦蹦床、大跳小跳、夹着枕头跳

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  很多游戏大人会觉得没意思,但孩子不一定觉得没意思。家长想要培养孩子的想象力和创造力,首先要自身就有丰富的想象力和创造力。家长要学会把没有意思的事情,变化一下方式把它变得有意思。“一具多玩”,买很多玩具还不如一种玩具提供多种玩法。孩子在看家长游戏改装的过程中,这就是一种思维的训练,一种想象力的提升。这会让孩子发现生活当中这么平常的东西,原来可以这么好玩,生活是这么有趣美好的。我们并不需要给孩子买多么昂贵的玩具,孩子也并没有体会到太多的乐趣,意义并不大。我们可以通过设计简单的游戏,让孩子爱上生活,爱上学习,爱上成长。


  游戏还会增进亲子间的情感。游戏过程中父母与孩子身体的接触会增加彼此间的信任。另外,这些游戏除了培养孩子的大运动以外,还训练了孩子的规则意识。家长制定了一个游戏的规则,孩子按照规则执行。


  二、服从期的语言社交训练(0-3岁)


  目标:


  1、让孩子能够快速回应父母问话


  2、让孩子听清父母口令并执行


  3、让孩子主动向父母发问或发言


  误区:


  有些父母希望能够培养孩子的民主意识,但实际上培养民主意识不在0-3岁,而是在3-6岁。父母不能混淆了两个重要的概念:0-3岁是服从期,3-6岁是协商期。


  注意:


  ①0-3岁是培养孩子服从能力的唯一时期。父母提出的要求,孩子要服从执行,父母不能向孩子妥协。比如孩子的玩具,家长要求孩子自己收好,孩子不听,如果父母因为妥协,帮孩子收拾了,这就会破坏了家长与孩子之间权威者和执行者的关系。父母提出口令以后,必须要想方设法让孩子执行口令。很多孩子到了小学阶段,不同从老师的话,不服从学校的规矩,这是因为孩子0-3岁时,家长过于的溺爱,对孩子过于的妥协导致的。


  ②母亲/父亲发出口令,其他家庭成员要退后,不要争夺教育的话语权,有意见要在之后进行交流,避免在孩子面前去说出自己不同的教育观点。


  亲子游戏训练方式:


  1、对掌,givemefive!


  父母与孩子击掌,孩子去把事情做到。


  2、玩具示范


  有的时候孩子之所以不能与家长进行很好的交流,一方面是因为家长处于权威角色的位置,孩子处于服从的角色的位置,两个角色之间的不对等所导致的。但更多的原因是孩子没有社交经验,他不知道怎么交流,所以他不知道见到熟人要打招呼,他不知道与长辈说话要有礼貌,他不知道要怎么与生人相处交流……


  如果家长直接教孩子跟叔叔阿姨打招呼,说你好,说再见,说谢谢,这样会显得很生硬。家长可以借助一个玩具玩偶来对孩子进行语言教学,让这个玩偶来教孩子怎么与人说话交流。这叫玩具模拟,家长借助玩具模拟人讲话,以此来间接教育孩子。


  注意,家长不能随便选一个玩具,一定要用孩子喜欢的那个玩具。这就需要家长去发现孩子的兴趣源,了解孩子到底喜欢什么,这是早教的重中之重。


  3、全家福照片


  让孩子去观察全家福照片,进行认人,这是最简单的玩法。家长还可以让孩子找找这里面最高的是谁?头发是波浪形的是谁?年龄最大的是谁……


  三、协商期的语言社交训练(3-6岁)


  目标:


  1、让孩子接受父母提出的批评与建议并且态度良好


  2、让孩子愿意并经常从父母那里学到社会经验与社交技巧


  3、让孩子可以与父母坐在一起讨论“家庭大事”


  4、让孩子愿意与父母表达自己的观点、要求或希望


  5、让孩子非常自如地与同龄孩子一起玩耍游戏生活


  亲子游戏训练方式:


  1、记者与明星的采访游戏


  家长扮演记者角色,孩子扮演明星角色,家长借着提问采访去了解孩子的兴趣、了解孩子对一些事情的想法。


  2、大人间的对话


  孩子都喜欢模仿大人,家长可以和孩子各拿着一个毛绒玩具,一起扮演孩子家长,模拟家长之间的对话交流。比如说“你家孩子怎么样了?”“上学了没有?”


  3、模拟课堂


  家长要事先让孩子适合和了解教室是什么样的,课堂又是什么样的。孩子与两个毛绒玩具一起端坐在沙发上或者是椅子上,家长来扮演老师。在课堂中


  四、亲子间语言的六大原则


  1、趣味性(注意:孩子说话是否说得准说得对不重要,重要的是让孩子爱说、敢说。)


  亲子游戏方式:寻找孩子感兴趣的东西来交流,孩子就会愿意多说。


  2、平等性(注意:家长居高临下,孩子就会无法开口。)


  亲子游戏方式:反义词游戏,比如家长说:“我说大!”,孩子回答说:“我说小!”。家长说高,孩子说矮。家长说黑,孩子说白……


  3、客观性(注意:客观的评价让孩子学会认识自己,是幸福的基础。)


  亲子游戏方式:比如父母各说出三个孩子的优点缺点,然后问问孩子认为自己有哪三个优点缺点。


  4、理性


  5、创造性


  6、规范性


  五、语言社交的其他技巧


  1、多参与体育运动,在运动了解规则与合作。


  2、鼓励孩子去和不同年龄、性别、性格的孩子交朋友。


  3、多进行亲子阅读,在阅读学会表达技巧。


  4、积极分享父母的工作、生活经验。


  5、参观浏览,增加孩子的知识储备与经历储备。


  6、保护孩子的好奇心,激发她的多元兴趣。


  7、鼓励孩子帮助别人,热情好客。


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